\\ >>>[[perceva_irina_vladimirovna_gou_299_frunzenskij_rajon|На главную страницу]]\\ > [[str_vvedenpertseva|К странице Планирование]] Почасовое планирование учебного материала по информатике в 5 классе (1 час в неделю, всего 34 часа) ^№ раз- дела^ Наименование раздела/тема урока ^Кол-во часов^ Тип урока ^ Источник информации: учебник / практика / ЦОР(([[http://school-collection.edu.ru/catalog/ | ЦОР - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ]])) ^ Требования к уровню подготовки учащихся (ЗУ) ^ Формы работы ^ Задание для сам. работы/ домашнее задание ^ | 1 |Вводный урок. Охрана труда | 1 |Ознакомительный |Плакаты, раздаточный материал|Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ. Заполнить журнал по ТБ\\ Иметь представление о предмете "Информатика" |Фронтально-индивидуальная |Нарисовать компьютер | | 2 | Компьютер и информация (4 часа) ||||||| | |История развития вычислительной техники. Устройство компьютера | 1 |Беседа |ЦОР; раздаточный материал [[http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-10.html | "Что такое компьютер" ]] |Осознать роль компьютера как устройства, облегчающего труд человека\\ Иметь представление об основных устройствах компьютера |Фронтально-индивидуальная |Подписать основные устройства компьютера | | |Информация | 1 |Беседа |ЦОР; демонстрационный материал на тему [[http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-5.html|"Информация и информационные процессы"]] |Уметь различать виды информации согласно различной возможной классификации. Изучить различные процессы, которые могут происходить с информацией |Фронтально-индивидуальная |Заполнить таблицу "Информация и частица НЕ" (не полезная, не своевременная и т.д.) | | |Кодирование информации| 1 |Беседа |ЦОР; раздаточный материал |Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ |Фронтально-индивидуальная |Нарисовать схему "Обработка информации на компьютере" (в каком виде поступает, как хранится и обрабатывается, какую информацию можно получить на выходе). В качестве дополнительного задания подписать используемые в задании возможные устройства ввода - хранения - вывода информации | | |Проверочная работа (может быть проведена на каждом уроке в конце изучения соответствующей темы либо как самостоятельный урок)| 1 |Контроль знаний |Раздаточный материал, например карточки\\ [[http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1223819515.html | "Подписать элементы компьютера"]], [[http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1223825866.html | "Соответствие устройств компьютера с определениями"]] |Знать основные устройства компьютера, понятие "Информация". Уметь классифицировать информацию. Понимать основные принципы кодирования информации |Групповая/ индивидуальная |Выполнить предложенные учителем задания, например [[http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1223829954.html| Кроссворд на тему "Устройство компьютера"]] | | 3 | Обучение работе на компьютере (10 часов) |||||| | |Программы и файлы | 1 |Беседа |ЦОР; [[http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-7.html| Обработка информации на компьютере]] |Знать и уметь различать основные понятия - "операционная программа", "графический интерфейс", "файлы и папки" |Фронтально-индивидуальная |Нарисовать компьютерный Рабочий стол с открытым окном программы "Блокнот" и подписать основные объекты и элементы управления | | |Многозадачность операционной системы Windows| 1 |Объяснение нового материала.\\ Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники |Уметь располагать окна на рабочем столе и поочередно в них работать. Вспомнить понятие "//Алгоритм//". Познакомиться с алгоритмом работы с //Буфером обмена//. Уметь создавать составной документ с использованием двух программ - "Блокнот" и "Калькулятор" |Фронтально-индивидуальная |Доделать практическую работу (см. учебник Макаровой "Начальный курс. 5 - 6 класс" | | |Основное устройство ввода информации - клавиатура | 1 |Беседа |ЦОР; клавиатурный тренажер |Освоить основные методы набора текста на клавиатуре |Фронтально-индивидуальная |Выполнить [[http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-10.html| практическую работу ]] по теме "Клавиатура" | | |Технология работы с текстом. Текстовый редактор //Блокнот// | 2 |Объяснение нового материала. Практическая работа\\ Один из уроков может быть **бинарным** - учитель **русского языка** предлагает учащимся задания на отработку, например, темы //"Падежи"// или //"Склонение"// |ЦОР; раздаточные материалы по темам[[http://www.rusedu.info/CMpro-v-p-13.html| "Клавиатура"]] |Познакомиться со структурой графического интерфейса программы Блокнот. Разобрать правила набора текста. Освоить технологию ввода текста. Научится редактировать текст. Уметь вставлять и удалять символы и пустые строки. Осуществлять алгоритмы действия с фрагментом текста (выделение, копирование, удаление и перемещение фрагментов текста) с использованием буфером обмена и без него |Фронтально-индивидуальная |Выполнить практическую работу (по желанию)| | |Текстовый редактор Microsoft Word | 3 |Объяснение нового материала. Практическая работа |ЦОР; презентация; объяснение с использованием мультимедийной техники |Познакомиться со структурой графического интерфейса программы. Применить знания, полученные при работе в //Блокноте//, для работы в Word'е (вкладка Главная). Закрепить алгоритмы использования клавиш Backspace и Del для удаления символов и разрезания/ склеивания строки. Освоить технологию форматирования текста либо его фрагментов (изменение размера, начертания, цвета символов). Научиться работать с фигурным текстом WordArt. Научиться вставлять в документ графические изображения |Фронтальная/ групповая/ индивидуальная |Выполнить практическую работу (по желанию) | | |Проверочная работа (проводится по усмотрению учителя в рамках изучения данной темы) | 2 |Контроль знаний |Раздаточный материал\\ [[http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1223923304.html| Карточка с практической работой на клавиатуре]]\\ [[http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1223833780.html| Проверка по теме "Назначение клавиш"]]| Проверить знания учащихся по темам "Многозадачная операционная система Windows", "Клавиатура", "Редактирование текста" и "Форматирование текста"\\ |Индивидуальная |Решить кроссворд [[http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1223927567.html|"Клавиатура" ]] | | 4 | Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала (11 часов) ||||||| | |Компьютерная графика и графические редакторы| 1 |Беседа.\\ Практическая работа в редакторе Paint |ЦОР; объяснение с использованием мультимедийной техники |Познакомиться с видами компьютерной графики. Иметь представление об основных графических редакторах. Выполнить практическую работу, использую знания, полученные в прошлом учебном году (копирование и перемещение объектов) |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Точные построения графических объектов | 1 |**Бинарный урок**. Объяснение нового материала. Практическая работа |Учебник; объяснение с использованием мультимедийной техники |Знать способы построения точных геометрических фигур. Использовать полученные знания на практике. Выполнить ряд построений, предложенных **учителем математики** |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Пиктограммы | 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Учебник; объяснение с использованием мультимедийной техники |Познакомиться на практике а понятием "пиксель". Научиться пользоваться инструментом //Лупа// в редакторе Paint. Выполнить задание из учебника "Нарисовать пиктограммы" |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Изменение размера изображения в редакторе Paint| 1 |Объяснение новой темы. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники и наглядных пособий |Изучить основные способы изменения размера изображения. Познакомиться с понятием "//Конструирование//" и разработать алгоритм конструирования из готовых форм. Закрепить полученные знания на практике - нарисовать две или более сюжетные картины, уменьшить их и создать из этих заготовок простой паркет, используя метод чередования |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Команда //Поворот// в редакторе Paint| 1 |Беседа. Практическая работа |Наглядные пособия; объяснение с использованием мультимедийной техники |Отработать навыки поворота графических объектов. Закрепить темы "Конструирование" и "Рисование правильных геометрических фигур" Нарисовать паркет-ёлочку, орнамент |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Команда //Отразить// в редакторе Paint| 1 |Беседа. Практическая работа |ЦОР; презентация; объяснение с использованием мультимедийной техники |Познакомиться с симметричными фигурами. Выполнить практическое задание (нарисовать симметричные елки, грибы, бабочек и медведя) |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Создание надписей в редакторе Paint| 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники |Познакомиться с особенностями создания текстовых надписей. Закрепить полученные знания на практике (например, выполнить задание "Нарисовать стоящий на столе компьютер и подписать известные тебе устройства) |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | |^ |Проверочная работа «Работа с растровыми изображениями»| 1 |Выполнение теста (ответы на вопросы). Практическая работа |Самостоятельная работа |Закрепить навыки работы с растровыми излбражениями, полученные на предыдущих уроках|Индивидуальная |Найти в Интернете и посмотреть 1 серию Смешариков| |^ |Создание векторной графики в Word'е | 1 |Беседа по теме. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники. |Познакомиться с особенностями создания векторных объектов. Научиться применять умения работать с растровой графикой в среде векторного редактора. Отработать методы группировки и изменения порядка расположения (наложения) объектов. Научиться задавать градиентную заливку объектов. Образцы рисунков можно взять из //Задачника-практикума (2 часть) под редакцией И. Семакина и Е. Хеннера// |Фронтальная/ Групповая/ Индивидуальная |По желанию решить тест по теме [[ http://www.zaitseva-irina.ru/html/f1226604103.html "Графический редактор"]]| |^ |Форматирование векторных объектов| 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники. |Познакомиться со вкладкой Формат текстового редактора Word. Научиться измененять объём векторных объектов; осуществлять поворот и добавлять тень. Научиться задавать различные варианты заливки векторных объектов |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | |^ |Создание коллажей с использованием готовых векторных объектов | 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники |Закрепить полученные знания о работе с векторной графикой. Вспомнить тему "Добавление рисунков в текстовый документ Word" и по аналогии научиться добавлять в свой документ готовые изображения. Начать осваивать технологию создания коллажей |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | 5 | Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления (6 часов) ||||||| | |ЛогоМиры 2.0(([[http://schools.keldysh.ru/sch1952/Pages/logo/logoworld.htm| Справочные материалы в интерактивном учебнике по ЛогоМирам2.0]] )) | 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Учебник. Объяснение с использованием мультимедийной техники |Познакомиться со средой объектно-ориентированного программирования ЛогоМиры. Изучить графический интерфейс программы. Освоить технологию создания //микромира//, используя Поле форм и возможности встроенного графического редактора. Научиться изменять готовые формы Черепашки и рисовать свои собственные |Фронтальная/ Групповая/ Индивидуальная |По возможности установить дома программу Лого Миры 2.0 и повторить задание, которое делали в классе | | |Движение Черепашки без смены формы| 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Учебник, объяснение с использованием мультимедийной техники |Изучить основные команды, которые может выполнять Черепашка. Знать назначение //Личной карточки черепашки//, технологию организации движения Черепашки. Научится моделировать движение с разными скоростями; по сложной траектории |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Движение Черепашки со сменой формы | 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники |Понять суть создания анимации движения со сменой формы. Закрепить способы управления сменой курса Черепашки. Научиться моделировать движение со сменой формы. |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |ЛогоМиры 3.0(([[http://serebro-school.narod.ru/fisika_ikt/logo.htm| Справочные материалы в интерактивном учебнике по ЛогоМирам3.0]])) | 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Объяснение с использованием мультимедийной техники |Изучить графический интерфейс программы. Использовать полученные знания о работе в ЛогоМирах 2.0 для освоения технологии создания //декораций//, используя Поля форм и возможности изменившегося встроенного графического редактора. Освоить технологию работы со //Штампом//. Начать осваивать технологию работы на нескольких листах. Создать в одном проекте 3 листа с разными сюжетными линиями |Фронтально-индивидуальная |По возможности установить дома программу Лого Миры 3.0 и повторить задание, которое делали в классе | | |Моделирование в ЛогоМирах 3.0| 1 |Объяснение нового материала. Практическая работа |Учебник, объяснение с использованием мультимедийной техники |Вспомнить понятие "//моделирование//", в чем состоит основная суть моделирования. Вспомнить понятие циклического алгоритма. Построить на рабочем листе сложный рисунок, выполненный с помощью метода последовательного укрупнения копируемого фрагмента - например, кукурузный початок или виноградную гроздь (закрепить знания, полученные при работе в программе Paint). |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | |Проверочная работа | 1 |Контроль усвоения тем "Работа в ЛогоМирах", "Работа в графических редакторах", "Моделирование" |Объяснение с использованием мультимедийной техники |Закрепить полученные знания о работе с векторной графикой. Вспомнить тему "Добавление рисунков в текстовый документ Word" и по аналогии научиться добавлять в свой документ готовые изображения. Начать осваивать технологию создания коллажей |Фронтально-индивидуальная |Повторить задание, которое делали в классе | | 6 | Резерв (2 часа) ||||||| \\ ---- \\ > [[str_vvedenpertseva|К странице Планирование]] >>>[[perceva_irina_vladimirovna_gou_299_frunzenskij_rajon|На главную страницу]]\\ \\