Урок 2
Тема урока: Создание векторных объектов. Группировка и изменение порядка наложения объектов. Градиентная заливка
Тип урока: Урок-ознакомление с новым материалом
Ход урока:
1. Орг. момент
2. Объяснение нового материала
Учитель предлагает учащимся сформулировать определение понятия графического редактора. Учащиеся узнают, что существует два вида компьютерной графики и сравнивают их. Учитель поясняет, что для работы с каждым видом изображений предназначены различные виды редакторов, то есть выделяет растровые и векторные графические редакторы. Учитель напоминает, что любое растровое изображение состоит из пикселей. Таким образом в растровых редакторах отсутствует возможность работы с отдельными объектами. это может быть неудобно при редактировании. Учитель может обратить внимание уч-ся, что получить растровое изображение можно не только при помощи графического редактора. Это помогают сделать технические устройства: сканеры, фотокамеры, графические планшеты. В таком случае редактор используется только для редактирования.
Векторные изображения легко редактировать, так как каждый примитив существует как отдельный объект.
Учитель обращает внимание на возможности векторных редакторов, с которыми предстоит познакомиться во время практической работы.
Для нагладности при беседе можно использовать материалы Создание аватарок и Аэрография
3. Учащиеся выполняют практическую работу, посвященную инструментам векторного графического редактора.
Цель: Научиться создавать и редактировать векторные графические изображения, использовать градиентную заливку.
Основные этапы:
1 элементы рабочего окна
2 Базовые графические фигуры(автофигуры, линии, кривые)
3 Выделение, перемещение, копирование, изменение размеров. Отражение
4 Группировка, порядок
6 Использование заливки
Для образца можно взять изображения из Учебника-практикума И.Семакина (2 часть)
4. Проверка результатов работы.
Ученики перечисляют основные инструменты векторного редактора, встроенного в Word. Называют основные параметры примитивов. Рассказывают о возможностях, с которыми они встретились впервые, и описывают их назначение.
Формулирование вывода - Каким алгоритмом мы пользовались при выполнении заданий?
Примерное выполнение задания:
5. Подведение итогов. Подведение учащихся к теме «Векторная графика».
Домашние задание - найти в Интернете и посмотреть одну серию мультфильма про смешариков.