Структура урока.
Знать:
Иметь представление:
Уметь:
Изучаемые вопросы:
Оборудование:
Используемые ресурсы:
1. Организационный момент. Приветствие учащихся. (здесь необходимо сделать акценты на важности и актуальности изучаемого материала. Начать с примеров, знакомых детям)
2. Объяснение нового материала
Вывести на экран электронный плакат prezentacija1.ppt
Учитель комментирует плакат подводя учеников к таким понятиям как множество однотипной информации, признаки объектов, поиск информации (например привести пример поиска книги в библиотеке). После объяснения вопрос к ученикам:
Вывести на экран электронный плакат (Логическая схема понятий.)
Далее подходим к понятию информационно - поисковой системы. Централизованные информационно- поисковые ситемы называютсябанками данных. После этого переходим к понятию структурирования данных, классификации баз данных по различным признакам, понятию поля, записи в реляционной БД. Информационная система и БД)Основные определения записываем в тетрадь. Вопросы к этой презентации:
3. Закрепление пройденного материала.
Разработать информационную систему (на выбор: библиотека(книги, читатели), расписание уроков своего класса, больница (поликлинника)) с выделением атрибутов и способов представления данных в будущей базе данных по следующей схеме:
4. Подведение итогов
С какой темой мы сегодня познакомились?
Дополнительные ссылки для углубленного изучения: